RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO: "RECICLAJE DE PAPEL, VIDRIO, PLÁSTICO Y PILAS"

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO.
CATEGORÍA
4
3
2
1
Calidad del Trabajo
El trabajo aporta la más alta calidad
El trabajo aporta calidad .
El trabajo carece de calidad
El trabajo necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su calidad
Trabajando en equipo
Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo
Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otro. No causa "problemas" en el grupo
A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo
Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo
Contribuciones
Proporciona y contribuye siempre con ideas útiles cuando participa en el equipo.
Por lo general, proporciona y contribuye con ideas útiles cuando participa en el equipo
Algunas veces proporciona y contribuye con ideas útiles cuando participa en el equipo
Rara vez proporciona y contribuye con ideas útiles cuando participa en el equipo.
Actitud
Nunca critica públicamente el proyecto o el trabajo de otros. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo
Rara vez critica públicamente el proyecto o el trabajo de otros. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo
Ocasionalmente critica en público el proyecto o el trabajo de otros miembros del equipo. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo.
Con frecuencia critica en público el proyecto o el trabajo de otros miembros del equipo. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo
Disciplina
El trabajo refleja el mejor esfuerzo de parte del estudiante
El trabajo refleja un gran esfuerzo de parte del estudiante
El trabajo refleja algo de esfuerzo de parte del estudiante
El trabajo refleja muy poco esfuerzo de parte del estudiante



RÚBRICA PARA EVALUAR LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.
CATEGORÍA
4
3
2
1
Exposición
La exposición de la presentación fue de muy buena calidad y todos los integrantes del grupo participan
La exposición de la presentación fue de buena calidad y todos los integrantes del grupo participaron
La exposción de la presentación fue de regular calidad y solo unos integrantes del grupo participaron
La exposición de la presentación fue de mala calidad y solo unos integrantes del grupo participaron
Conocimiento adquirido
Todos los integrantes del grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información de la presentación.
Todos los integrantes del equipo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con la información de la presentación
Algunos de los integrantes del grupo pueden contestar adecuadamente algunas de la preguntas relacionadas con la información en la presentación
Varios integrantes del equipo parecen tener poco conocimiento sobre la información de la presentación.
Atractivo y organizado
La presentación tiene un formato excepcionalmente atractivo y la información bien organizada
Tiene un formato atractivo y la información bien organizada
La presentación tiene la información bien organizada
En la presentación y la organización del material es confusa.
Ortografía y Gramática
No hay errores de ortografía en la presentación.
Hay menos de 3 errores de ortografía o gramática en la presentación
Hay varios errores de ortografía o gramática en la presentación.
La presentación tiene bastantes errores ortográficos y de gramática.
Contenido-Precisión
Toda la información en la presentación digital es correcta
99-90% de la informaicón en la presentación electrónica es correcta
89-82% fde la información en la presentación electrónica es correcta.
Menos del 80% de la información en la presentación electrónica es correcta.
Elementos requeridos
La presentación digital incluye todos los elementos requeridos así como algunos elementos adicionales.
La presentación incluye todos los elementos requeridos y un elemento adicional
La presentación incluye todos los elementos requeridos y un elemento adicional
La presentación carece de uno o más de los elementos requeridos.


RÚBRICA PARA EVALUAR EL USO DE LAS TIC.
CATEGORÍA
4
3
2
1
Uso de programas informáticos
en la realización del proyecto
Utiliza varios programas informáticos para la realización del proyecto demostrando gran conocimiento en su manejo
Utiliza varios programas informáticos en el proyecto pero su aplicación es más limitada.
Utiliza pocos programas informáticos y su manejo es adecuado
Utiliza pocos programas informáticos y su manejo es muy limitado
Uso de aparatos digitales como ordenadores y cámara fotográfica
Utiliza para el trabajo muchos medios digitales como cámara, ordenadores, proyectores con gran destreza
Utiliza para el proyecto pocos medios digitales con destreza
Utiliza para el proyecto pocos medios digitales con poca destreza
Utiliza para el proyecto pocos medios digitales con muy poca destreza
Utilización de medios de comunicación entre los medios del grupo
Usan al menos cuatro medios de comunicación entre grupos como son wikis, blogs, e-mail y chats
Utilizan al menos tres medios de comunicación digitales entre los miembros del grupo
Usan dos medios de comunicación digitales entre los miembros del grupo.
Usan un medio de comunicaicón digital entre los miembros de grupo.
Busqueda de información de a través de internet
El grupo utiliza información contrastada, fiable y de calidad para la realización del trabajo.
El grupo utiliza información sin contrastar datos, fiable y de cierta calidad en el trabajo.
La información utilizada es de de poca fiabilidad y de calidad relativa.
La información utilizada es de poca fiabilidad y de mala calidad.
Presentación Digital del proyecto.
El proyecto es atractivo, interesante y muy acorde a las máximas espectativas previstas.
El proyecto es atractivo, de interés medio y acorde a unas expectativas medias
El proyecto es poco atractivo, de interés medio y alcanza ligeramente las espectativas previstas.
El proyecto tiene muy pco interés, es poco actractivo y no alcanza las espectativas previstas.
Dominio de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación del grupo
Todos los miembros del grupo demuestra gran dominio en el uso de las nuevas tecnologías tic
Casi todos los miembros del grupo desmuestran dominio en el uso de las tic
Solo algunos miembros del grupo demuestran dominio de las tic
Muy pocos miembros del grupo demuestran dominio de las tic
RÚBRICA PARA EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL PROYECTO:
CATEGORÍA
4
3
2
1
Describe y entendiente el significado de RECICLAR
Conoce con gran exactitud el significado de reciclar y en qué consiste los distintos métodos de reciclaje.
Conoce bien el significado de reciclar y los distintos métodos de reciclaje
Conoce básicamente el significado de reciclar y alguno de los métodos de reciclaje.
Conoce con poca exactitud el significado de reciclar y apenas conoce los métodos de reciclaje existentes.
Indica claramente las ventajas y los inconvenientes de reciclar
Indica todas las ventajas y todos los inconvenientes de reciclar
Indica la mayoría de las ventajas y de los inconvenientes de reciclar.
Indica algunas ventajas e inconvenientes de reciclar
Indica muy pocas ventajas e inconvenietnes de reciclar.
Conoce y explica correctamente los distintos métos para reciclar los materiales del proyecto
Explica y conoce correctamente todos los métodos de reciclaje previstos en el proyecto
Conoce tres de los cuatro métodos de reciclaje previstos en el proyecto
Conoce dos de los cuatro métodos de reciclajes previstos en el proyecto
Conoce uno de los métodos previsto en el proyecto
Utiliza una terminología acorde a los conocimientos adquiridos sobre reciclaje
Utiliza una terminología de gran riqueza acorde al proyecto
Utiliza una terminología acorde a los contenidos del proyecto
Utiliza una terminología escasa a los contenidos del proyecto per
Utiliza una terminología poco adecuada a los contenidos del proyecto.
Valora la importancia de reciclar en nuestra sociedad.
El alumno valora la gran importancia de reciclar en nuestra sociedad.
El alumno da importancia media al hecho de reciclar
El alumno da poca importancia al hecho de reciclar.
El alumno da muy poca importancia al hecho de reciclar.
Reconoce el impacto medioambiental que los resiudos provocan en el medio ambiente.
El alumno demuestra gran conciencia ciudadana y reconoce el impacto mediambiental de los residuos domésticos.
El alumno demuestra importancia ciudadana y reconoce el impacto medioambiental de los residuos domésticos.
El alumno demuestra poca importancia ciudadana y reconoce el impacto medioambiental de los residuos domésticos
El alumno desmuestra muy poca importancia ciudadana y no reconoce el impacto medioambiental de los residuos domésticos.
Utiliza correctamente los resultados obtenidos en las encuestas
Utiliza correctamente los resultados de las encuesta y le otorga gran importancia a los resultados de los mismos.
Utiliza correctamente los resultados de las encuestas y le otorga relativa importancia a los resultados de los mismos.
Utiliza de forma poco adecuada los resultados de las encuestas y le otorga poca importancia a los resultados de los mismos.
Utiliza de forma poco adecuada los resultados de las encuestas y le no le otorga ninguna importancia a los resultados obtenidos.